Mais prevenção, mais saúde

Alunos dos 9º, 10º e 11º anos receberam formação nas áreas de primeiros socorros e de Suporte Básico de Vida (SBV). As ações tiveram como objetivo desenvolver competências nas referidas áreas e dotar os alunos de conhecimentos práticos nas mesmas.

Esta formação dá continuidade ao trabalho já iniciado há vários anos na escola e surge no cumprimento do PAA da Equipa da Saúde Escolar em parceria com o Centro de Saúde de S. José. A dinamização das atividades esteve a cargo dos dois enfermeiros do referido centro que habitualmente colaboram com esta instituição.

Professora: Célia Figueiredo

Uma artigo do projeto Fora de Portas

Plano Nacional de Leitura: fases do concurso

Pelo segundo ano consecutivo, os alunos do ensino básico participaram no concurso do Plano Nacional de Leitura (PNL).

A primeira fase da oitava edição decorreu no passado dia 15 de janeiro, tendo os alunos lido três obras: "O conto da ilha desconhecida" de José Saramago, "História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar" de Luis Sepúlveda e o conto "Saga" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Ficaram apurados para a segunda fase a nível de ilha, a decorrer no dia 17 de março, os alunos Ana Rita Ferreira (9º B), Maya Pereira (8º A) e João Aguiar (8º E), que irão ser avaliados na leitura das obras "Contos da sétima esfera" de Mário de Carvalho e "O velho que lia romances de amor" de Luis Sepúlveda.

Os alunos apurados passarão à fase seguinte: a terceira, que decorrerá a nível regional, e culminará com a final a nível nacional.

Boas leituras e boa sorte!

Professora: Rute Melo e Sousa

Uma artigo do projeto Fora de Portas

Eco-Escolas em parceria com o Município

Sérgio Silva, professor de ET e coordenador do programa Eco-escolas, inseriu mais uma vez a escola no referido projeto, um Programa Internacional da Foundation for Environmental Education, que incentiva ações e reconhece o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável. A equipa, formada pelos professores: Clara Castro, João Regalado, Ana Maio, Paula Rodrigues e Beatriz Cachim desenvolverá os temas: água, resíduos, energia e a agricultura biológica. O 9º E, sob orientação do coordenador, realizou um calendário da agricultura, no âmbito do desafio organizado pelo ValorFito à rede Eco-Escolas, incentivando a investigação sobre práticas agrícolas da região. Sérgio Silva promoverá uma relação interdisciplinar, dando ênfase ao caráter prático e social nas aprendizagens, transversal ao Currículo Regional do Ensino Básico, da Região Autónoma dos Açores.

Professor: Sérgio Silva

Uma artigo do projeto Fora de Portas

Alunos visitam CIVISA e iniciam projeto de investigação

Nada melhor do que saltar para o meio da realidade e observar, escutar e sentir a Natureza para a melhor compreender e com ela interagir de forma mais harmoniosa!

Os alunos da turma 10ºL visitaram o Centro de Informação Sismovulcânica da Universidade dos Açores (CIVISA) no dia 28 de janeiro. Esta atividade foi organizada pela docente de Geografia A, Ana Sousa, Durante cerca de 90', os discentes puderam aprofundar os seus conhecimentos não só sobre as características geológicas dos Açores (mais concretamente, da ilha de S. Miguel), mas também sobre os fenómenos vulcanológicos, emanações gasosas, movimentos de massa, inundações e tsunamis, entre outros. A visita, orientada pela Drª Rita Carmo, técnica superior do CIVISA, contou com uma apresentação especialmente destinada à turma da ESDR que se encontra a desenvolver um projeto cujo tema é "A água que corre entre nós - como a Geografia pode ser aprendida entre caldeiras, fumarolas e águas termais". 

A presente iniciativa está a ser dinamizada em parceria com João Luís Gaspar e José Virgílio Cruz, Professores da Universidade dos Açores. Assim, ao longo de dois anos de estudo, será abordada a disponibilidade hídrica à superfície - ribeiras, lagoas, os aquíferos subsuperficiais que se destinam ao consumo, os reservatórios hidrotermais, bem como a importância da geotermia. A importância da água em termos de turismo e lazer não será descurada, dado que se trata de uma mais-valia para a economia local. 

Os riscos associados à escorrência hídrica serão matéria para o segundo ano de estudo, momento em que decorrerão várias atividades experimentais dentro e fora da sala de aula, nomeadamente com visitas de campo. Procura-se que os alunos, no final do trabalho, adquiram conhecimentos profundos acerca da realidade que os cerca e que se tornem cidadãos mais esclarecidos no que concerne às riquezas naturais que os rodeiam, que se tornem adultos mais responsáveis e interventivos.

Professora: Ana Sousa

Uma artigo do projeto Fora de Portas

Separação Seletiva de Resíduos em janeiro

Decorreu na ESDR uma ação de sensibilização para a separação seletiva de resíduos, integrada nas atividades do projeto Escola Limpa que teve como principal objetivo rentabilizar a utilização dos recipientes existentes nas salas de aula, destinados à receção de resíduos de plástico/metal, vidro e papel/cartão, que não estão a ser devidamente utilizados pelos alunos devido ao descuido e desconhecimento das regras básicas de separação seletiva de resíduos. A título de exemplo, lenços de papel usados, cartão com gordura, copos de vidro e talheres metálicos devem ser colocados num recipiente para resíduos indiferenciados (lixo comum).

Realizaram-se várias palestras, proferidas pela Dra. Rita Teves da MUSAMI, destinadas a todas as turmas de 7º ano de escolaridade, e nas quais foram explicadas as regras básicas de separação seletiva de resíduos, o destino dos vários resíduos separados em S. Miguel, as suas aplicações finais e a importância destes procedimentos para a sustentabilidade do planeta.

Agradecemos a disponibilidade e boa disposição da Dra. Rita Teves e a colaboração de todos os docentes envolvidos, a quem apelamos, no sentido de promoverem, nas suas salas de aula, a separação seletiva dos resíduos. 

Professoras: Flávia Freitas e Mª João Silva

Uma artigo do projeto Fora de Portas

Projeto “Escola Limpa”

O projeto de sensibilização ambiental "Escola Limpa", da ESDR, coordenado pelas docentes Nélia Rosa, Flávia Freitas e Mª João Silva, arrancou este mês de janeiro com as atividades de limpeza da escola. Estas atividades visam consciencializar os alunos para a quantidade de resíduos produzidos no recinto escolar, bem como da importância da colocação dos mesmos nos contentores adequados. As coordenadoras apelam, mais uma vez, à participação ativa de toda a comunidade escolar.

Um artigo do projeto Fora de Portas

Alunos empreendedores na ESDR

No âmbito da disciplina de Gestão do Curso Técnico de Gestão - 2º ano, nas aulas práticas, os alunos, orientados pela prof. Lúcia Medeiros, constituíram três empresas “Second chance”, “Mistério” e “Jemabean” nas quais aplicam os conhecimentos adquiridos nas áreas de Gestão de Recursos Humanos, Gestão Comercial, Gestão de stocks e contabilidade. Desta forma, os discentes experimentam e compreendem realmente o que significa gerir uma empresa e a inevitabilidade de pôr em prática as técnicas aprendidas. Os jovens gestores angariam os produtos, preparam-nos para venda, gerem stoks e lucros que reverterão para a realização de uma visita de estudo a Lisboa no final do curso. Bons negócios!

Um artigo do projeto Fora de Portas

A verdade é que se tem verificado ano após ano uma crescente...

... degradação do meio ambiente devido à atividade humana e a agentes naturais. O aumento da emissão de poluentes atmosféricos deve-se, por exemplo, a reações de combustão, a principal forma de obtenção de energia para consumo humano.

O dióxido de carbono e o dióxido de enxofre são dois dos gases libertados para a atmosfera. O dióxido de enxofre é originado pela atividade vulcânica, pela oxidação de compostos voláteis, pela combustão de combustíveis fósseis ou por processos industriais. Devido à sua solubilidade em água, forma ácido sulfúrico que precipita sob a forma de chuva ácida. Como consequência, ocorre a morte de espécies aquáticas e da flora, devido à diminuição do pH da água e dos solos. Por seu turno, o dióxido de carbono, um dos principais agentes responsáveis pelo efeito de estufa, tem origem na extração de energia geotérmica do solo, em processos industriais, em fogos florestais e na combustão de combustíveis fósseis, nomeadamente, no setor dos transportes. Este gás é prejudicial à saúde humana, causando doenças cardiorrespiratórias, aumenta a temperatura média à superfície da Terra (efeito de estufa) e origina ácido carbónico, contribuindo também para a ocorrência de chuvas ácidas.

Para diminuir e prevenir a poluição atmosférica, há que investir em energias renováveis, na limpeza de matas e florestas, para evitar incêndios florestais, e reduzir do tráfego de veículos motorizados. Portanto, temos todos de concentrar esforços para melhorar a qualidade de vida na Terra.

Resta-nos ter esperança e confiança em cada um de vós.

Autores: Manuel Rego, Manuel Câmara e Pedro Bettencourt  

Educação Tecnológica e a Inclusão escolar

Todos devem ter acesso à escola é preciso formar e fazer a Transição para a Vida Ativa (TVA).

Numa perspetiva de inovação educacional, atualmente a E.S.D.R. apresenta um dinamismo em torno de crianças com necessidades educativas especiais, com perspetiva de inclusão e acompanhamento no processo de transição para a vida ativa, tendo em consideração, como refere o Decreto Legislativo Regional nº15/ 2006/A,  "um princípio da escola inclusiva, de adequação e de não discriminação" . A nossa escola conta com uma turma "Uneca - TVA" e com uma equipa de profissionais que envolvem os alunos nas competências a adquirir num conjunto de possibilidades, tais como as capacidades, motivações, desejos e perspetivas, preparando estas crianças para uma participação e aprendizagens informativas vocacionais. Para esse reforço das competências a adquirir pelos alunos e na inclusão dos mesmos, o docente Sérgio Silva, como prof. da turma da disciplina de Tecnologias Especificas e professor do grupo disciplinar, 530, de Educação Tecnológica, em consonância com os restantes docentes do mesmo grupo, especificamente, Ana Maio; Manuel Ruas; Ana Isaías; Rute Antunes e Lurdes Clara, acordaram que a turma supracitada interagisse com as suas turma do ensino regular. Note-se que a disciplina de Educação Tecnológica, como promotora de uma literacia tecnológica, visa, numa coerência curricular, respeitante ao Currículo Regional de Educação Básica, C.R.E.B., o sucesso educativo, com caráter propedêutico, no ingresso de vias profissionalizantes, e promove a inclusão e respeito pelas diferenças, pois o trabalho colaborativo permite o contacto social entre os alunos. Neste sentido, os alunos da turma em questão colaboram com os outros alunos das turmas do ensino regular, ultrapassando barreiras e levando a uma maior sociabilidade. Os docentes de Educação Tecnológica também consideram que a inclusão dos alunos nas outras turmas promove o respeito pelas diferenças e uma maior oportunidade dos alunos a mostrarem o seu potencial de interajuda, que instiga a sua autoestima. Desta forma, o doc. Sérgio Silva terá como recurso as turmas dos outros docentes do grupo disciplinar sempre que achar pertinente, relacionando a disciplina de Ed.  Tecnológica com a disciplina de Tecnologias Específicas.

Enfim, tudo é feito na base do respeito pelas atitudes e valores e no reconhecimento das capacidades que leva a uma sociedade mais inclusiva, consciente, solidária e participativa.

Prof. Sérgio Silva

Metade dos representantes de S. Miguel na fase regional do Corta-Mato Escolar 2013/2014 são da Escola Secundária Domingos Rebelo

A Escola Secundária Domingos Rebelo participou na fase de ilha do Corta-Mato Escolar 2013/2014, prova que se realizou no parque do Pinhal da Paz, na tarde de dia 15 de janeiro. Esta prova reuniu os melhores alunos de cada escola, aqueles que tinham conseguido a qualificação nas respetivas fases escolares do corta-mato, num total de trezentos e trinta e sete jovens.

Mais uma vez a nossa escola alcançou excelentes resultados e conseguiu sempre classificações nos dez primeiros lugares em todos os escalões em que participou. Destas posições destacam-se o primeiro lugar conseguido pela Mariana Costa no escalão de iniciados femininos, o primeiro e o segundo lugares da Maria Matos e da Beatriz Dâmaso, respetivamente, no escalão de juvenis femininos, o primeiro lugar de André Sousa no escalão de juvenis masculinos, o segundo lugar da Tânia Cunha no escalão de juniores femininos e o terceiro lugar conseguido pelo Alexandre Miguel nos iniciados masculinos.

Os escalões que vão participar na fase regional são apenas os escalões de iniciados e juvenis, por isso, alguns dos vencedores terminam aqui o seu percurso.

Os alunos apurados para representar S. Miguel na fase regional são:

Escalão	Aluno	Escola
Iniciados F	Mariana Costa	Escola Secundária Domingos Rebelo
	Vanessa Figueira	Escola Básica Integrada de Ponta Garça
Iniciados M	Helder Soares	Escola Básica e Secundária de Nordeste
	João Martins	Escola Básica Integrada dos Ginetes
Juvenis F	Maria Matos	Escola Secundária Domingos Rebelo
	Beatriz Dâmaso	Escola Secundária Domingos Rebelo
Juvenis M	André Sousa	Escola Secundária Domingos Rebelo
	Nuno Oliveira	Escola Básica Integrada de Ponta Garça

Como se pode constatar, metade dos alunos que vão participar na fase regional são da nossa escola, o que demonstra, de forma inequívoca, o domínio exercido pelos nossos alunos na competição. Desejamos a todos, por isso, que consigam de novo atingir os melhores resultados, na próxima fase, e que continuem a dignificar o nome da nossa escola tão bem como o fizeram até agora.

Parabéns e obrigado a todos.