Com a participação de alunos das escolas ES Laranjeiras, ES Domingos Rebelo, ES Lagoa, ES Ribeira Grande e EBI Ponta Garça, realizou-se no dia 27 de maio, na ES Laranjeiras, com o patrocínio da EDA-Eletricidade dos Açores e no âmbito do Programa Eco-Escolas, o Concurso Eco-Candeeiros, coordenado pelo docente Sérgio Silva, em parceria com os docentes envolvidos no concurso, com o objetivo de motivar os jovens para a correta utilização das lâmpadas economizadoras, promover comportamentos amigos do ambiente e estimular a criatividade e a autoestima dos alunos. Sagrou-se campeão o aluno desta escola, João Pedro Aguiar, da turma do 9º E. O 2º lugar foi para a aluna Leonor Carvalho da ES Ribeira Grande e o 3º lugar para as alunas Inês Martins da ES Ribeira Grande e Fabiana Medeiros da ES Laranjeiras. A participação da ESDR no concurso esteve a cargo do coordenador do Programa Eco-Escolas, docente Manuel Ruas da Silva e contou com a orientação dos professores das turmas envolvidas, Ana Maio, Rute Antunes, Manuel Ruas da Silva e Lurdes Clara.sexta-feira, 31 de julho de 2015
Mais um vencedor da ESDR
Com a participação de alunos das escolas ES Laranjeiras, ES Domingos Rebelo, ES Lagoa, ES Ribeira Grande e EBI Ponta Garça, realizou-se no dia 27 de maio, na ES Laranjeiras, com o patrocínio da EDA-Eletricidade dos Açores e no âmbito do Programa Eco-Escolas, o Concurso Eco-Candeeiros, coordenado pelo docente Sérgio Silva, em parceria com os docentes envolvidos no concurso, com o objetivo de motivar os jovens para a correta utilização das lâmpadas economizadoras, promover comportamentos amigos do ambiente e estimular a criatividade e a autoestima dos alunos. Sagrou-se campeão o aluno desta escola, João Pedro Aguiar, da turma do 9º E. O 2º lugar foi para a aluna Leonor Carvalho da ES Ribeira Grande e o 3º lugar para as alunas Inês Martins da ES Ribeira Grande e Fabiana Medeiros da ES Laranjeiras. A participação da ESDR no concurso esteve a cargo do coordenador do Programa Eco-Escolas, docente Manuel Ruas da Silva e contou com a orientação dos professores das turmas envolvidas, Ana Maio, Rute Antunes, Manuel Ruas da Silva e Lurdes Clara.
Os alunos e a Tecnologia
Na semana de 1 a 5 de junho realizou-se na Escola Secundária Domingos Rebelo, a Exposição de Trabalhos organizada pelos docentes de Educação Tecnológica, Mário Miranda, Ana Maio, Manuel Ruas da Silva, Dolores Lopes, Rute Antunes e Lurdes Clara. Os trabalhos dos alunos das turmas dos 7sº, 8ºs e 9ºs anos, focaram-se sobretudo no reaproveitamento de materiais, reciclagem, açorianidade e sustentabilidade, em articulação com o Programa Eco-Escolas. As peças expostas são disso prova: eco-candeeiros com circuitos elétricos completos; eco-velas artesanais; estruturas resistentes simples, outras com sistemas de movimento; t-shirts pintadas à mão; capas de trabalho e objetos decorativos: suportes para cupcakes, peças decoradas com estanho, outras com a técnica de envelhecimento e bolsinhas bordadas em Bargello. Deste modo, foram trabalhados os conteúdos da disciplina e a criatividade, espírito crítico, destreza manual, concentração e autonomia dos alunos, que assim reforçaram a sua autoestima.
Cidadania do 8º B: Projeto “Juntos é mais fácil”
A turma do 8º B dinamizou um projeto intitulado "Juntos é mais fácil" com o objetivo de ajudar uma família carenciada ou uma instituição de apoio a crianças.
Inserido na temática do voluntariado, o projeto consistiu na organização de um jogo de futebol, entre os alunos da turma, e um pequeno convívio com os encarregados de educação e familiares. Estes contribuíram com bens alimentares, vestuário e/ou brinquedos que serviram para a composição de um cabaz que foi entregue à CPCJ da escola.
Os alunos contaram com a colaboração do Conselho Executivo da ESDR e dos responsáveis do complexo desportivo do Lajedo, na cedência do campo para a realização do jogo, que teve lugar no dia 9 de Junho, a partir das 18 horas.
Cidadania do 7º C: Importância da Reciclagem
Após algumas sessões de sensibilização sobre a importância da reciclagem para a melhoria da qualidade de vida e a do meio ambiente (MUSAMI) bem como o consumo (ACRA), a turma do sétimo C, desenvolveu um projeto nas aulas de cidadania que envolveu estas duas temáticas. Cada grupo de trabalho além de criar a ideia de um produto composto só com um tipo de material reciclável (papel, vidro, plástico e/ou metal) também elaborou uma campanha publicitária para a venda fictícia da sua ideia tendo em conta o material, o custo e a sua utilização. A fase final do projeto teve como objetivo consciencializar os alunos para a problemática do consumo excessivo e o poder da propaganda na vida familiar.
Projeto de Partilha de Livros da ESDR
Participe neste projeto de leitura: “ Um livro de todos os leitores”.
Na nossa escola há uma “Zona de Troca de Livros” devidamente identificada no bar dos alunos. Deixe na estante um livro para que seja recolhido por outro leitor e leve um outro livro consigo.
Após a sua leitura, coloque a obra novamente na estante, a fim de que outro leitor a recolha e leia. O seu livro passará de mão em mão e não deixará de ser lido. Em seguida, escolha outro livro e não pare de ler…
Boas Leituras!
Na nossa escola há uma “Zona de Troca de Livros” devidamente identificada no bar dos alunos. Deixe na estante um livro para que seja recolhido por outro leitor e leve um outro livro consigo.
Após a sua leitura, coloque a obra novamente na estante, a fim de que outro leitor a recolha e leia. O seu livro passará de mão em mão e não deixará de ser lido. Em seguida, escolha outro livro e não pare de ler…
Boas Leituras!
Projeto das turmas 8º A e 8º B
Projeto de 8º A e B: Partilha de Livros
Devemos partilhar os nossos livros e experiências de leituras, pois desta forma contribuímos para que a leitura passe a ser um hábito cada vez mais frequente na vida dos jovens. A meu ver, doar um livro que lemos é um ato de enorme altruísmo, visto que proporcionamos a outros leitores a oportunidade de acederem a um mundo misterioso de fantasia, ou a novas aprendizagens e conhecimentos.De facto, partilhar livros diminui os custos que a leitura frequente implica e isso faz com que muitas pessoas não desistam de ler. Por exemplo, os amigos que trocam livros entre si facilmente mantêm o hábito de ler, porque não têm de comprar todos os livros que desejam ler. Esta doação também pode ser feita para países mais carenciados, de modo a possibilitar às pessoas com maiores dificuldades financeiras o acesso aos livros e assim motivá-las a ler. Não será gratificante contribuir para que outros não deixem de ler? Ademais, a partilha de livros é também fundamental à promoção da leitura junto de pessoas que, embora possam comprar livros, não leem habitualmente. Com efeito, uma pessoa que fala dos livros que lê e se predispõe a emprestá-los contribui para criar nos outros o desejo de ler. Da mesma forma, os alunos que fazem exposições orais sobre as suas leituras costumam despertar a curiosidade em colegas que leem pouco. Concluindo, vamos partilhar os nossos livros e as nossas experiências de leitura a fim de incentivar outras pessoas a se interessarem por ler e a se deixarem cativar pelos aprazíveis e enigmáticos mundos resguardados nos livros.
“MÍTICOS ANOS 60”
O Grupo de História do departamento de Ciências Humanas da Escola Secundária Domingos Rebelo levou a cabo, no passado dia 28 de maio, no Anfiteatro da Escola, um projeto inserido no plano anual de atividades que pretendeu recriar os míticos anos 60, temática abordada nos programas dos 9.º e 12.º anos quer no contexto coloquial promovido pelos professores na aula, quer em trabalhos de grupo elaborados e apresentados pelos próprios alunos.
Depois de, no ano letivo transato, se ter privilegiado um tema do século XIX, optou-se, no presente ano letivo, por uma das épocas mais emblemáticas do século XX que espelha as grandes transformações do segundo pós-guerra. A Europa, destruída pela Guerra, não tinha condições para liderar a política internacional, nem o processo civilizacional. Caberia, assim, aos EUA a condução do Ocidente nos mais diversos domínios. Em Nova Iorque, considerada capital do mundo sem fronteiras, produzir-se-iam as alterações mais significativas. A América acolheu e incentivou os artistas e cientistas europeus que, após a tomada de Paris pelos nazis, para lá emigraram, como por exemplo, Chagall, Gropius, Mondrian, Max Ernest, Salvador Dali, entre outros. A Escola de Nova Iorque passou, então, a ser grande responsável pela dinamização das artes no pós-guerra ao juntar estes artistas europeus com os talentos americanos.
No campo científico e tecnológico, destacaram-se a Física, a Química e a Biologia com a produção da energia nuclear, os avanços na eletrónica, na cibernética, nos progressos médicos e alimentares com a criação de famílias de plantas fortes e mais produtivas. Os avanços na agronomia e nas técnicas reprodutivas iniciaram-se em 1962 com a Revolução Verde, no México. O balanço final da evolução científico-tecnológica foi positivo, tendo levado ao aumento da esperança de vida e permitindo a que a Humanidade ficasse, como nunca, interligada por uma rede de comunicações, tornando a Terra numa aldeia global.
Nos anos 60, os filósofos procuraram o sentido da existência humana – existencialismo de Jean Paul Sartre. A arte apelou à reflexão filosófica e à busca de um sentido para a vida. A literatura passou a refletir a crise provocada pelas duas guerras mundiais, pelo totalitarismo, pelas crueldades do Holocausto e pelo terror da bomba atómica. O existencialismo influenciou igualmente o cinema, o Jazz, as artes plásticas, assim como os hábitos de vida dos jovens no pós-guerra. Deste modo, os jovens foram os pioneiros na crítica aos valores tradicionais burgueses, procurando a liberdade pessoal e alterando os seus estilos de vida. Por um lado, assistia-se ao elogio da prosperidade e o consumismo e, por outro lado, criticava-se o individualismo e a desumanização. Pairava no ar o medo de um conflito nuclear, sobretudo aquando da crise dos mísseis de Cuba em 1962.
Neste contexto, surgiram Os Amigos da Terra e a Greenpeace, organizações com o objetivo de alertar para o superpovoamento do Planeta, para a necessidade de redução das experiências nucleares e para o problema da poluição e do esgotamento dos recursos naturais.
As contestações juvenis serão, de ora em diante, poderosos movimentos protagonizados por jovens. O Baby Boom do pós-Guerra determinara a existência, no mundo Ocidental, de um excedente considerável número de jovens que procuraram um estilo de vida diferente do dos seus pais. Ao ocuparem Universidades nos EUA (em S. Francisco e Nova Iorque), em 1964, pretenderam mudanças radicais no funcionamento dos cursos. O Maio de 68, que se iniciou em Paris e atingiu o resto da Europa, foi uma revolta sem precedentes. Os estudantes denunciaram a falta de condições das Universidades, onde os professores e as instalações escasseavam face ao boom das inscrições, mas clamavam, também, contra a guerra do Vietname, o imperialismo norte-americano e o totalitarismo soviético. Rapidamente a crise ganhou foros de sublevação social e política com greves e ocupações de fábricas. O Maio de 68, apesar de reprimido pelas forças de segurança, tornou-se o símbolo de um combate em que se amalgamaram o conflito de gerações, o descontentamento social e a reação ao autoritarismo.
Os movimentos estudantis também se fizeram pelo apoio à luta dos negros pela conquista de direitos civis e pela emancipação da mulher. Os jovens abandonaram os lares paternos e passaram a levar uma vida alternativa em comunas. Adeptos da liberdade sexual, do amor livre e amantes da paz com o slogan “make love not war”, os hippies evidenciaram total despojamento e despreocupação, visíveis no vestuário leve, colorido e florido, nos cabelos soltos e compridos, nos pés frequentemente descalços, no consumo de drogas que os libertavam da terra e conduziam ao “paraíso”. Assumiram-se, então, como protagonistas de uma contra cultura.
A música, produzida nesta época, reflete igualmente a rebeldia juvenil. O Rock and Roll exprime o anticonformismo de uma nova juventude e combina os ritmos afro-americanos com a música country. Os Beatles, em 1963, ocupam um dos lugares cimeiros dos tops musicais britânicos. A juventude americana rende-se – era a beatlemania. Os Rolling Stones, Bob Dylan, Donovan aproximam o rock à música folk. As canções converteram-se num instrumento de crítica social e política no que diz respeito à pobreza, ao racismo, à destruição da Natureza, às armas nucleares e à Guerra do Vietname, entre outras.
Após esta contextualização histórica, os alunos assistiram a uma emissão de rádio ao vivo, da responsabilidade do Engenheiro Paulo Bermonte, que os levou a conhecer as músicas mais representativas da sociedade norte-americana saída da II Guerra Mundial, colocando ênfase no rock’N’roll.
A manhã do dia 28 de maio terminou em apoteose com a atuação do grupo musical “Os Académicos” que criou, desde logo, empatia com o público estudantil presente. Este dia dedicado aos anos 60, terminou com a atuação do nosso colega Mário Miranda, à guitarra, e o dueto dos professores Adriana Viveiros e Valeriano Correia como vocalistas, assim como com os nossos alunos do 7.º Ano, da disciplina de dança, que nos presentearam com danças da época coreografados pelas docentes Patrícia Costa e Maria Antónia Bermonte.
O nosso agradecimento a todos os que contribuíram para que os alunos de História tivessem a oportunidade de, além de revisitarem os anos 60 através da música, terem usufruído de momentos de pleno divertimento.
Depois de, no ano letivo transato, se ter privilegiado um tema do século XIX, optou-se, no presente ano letivo, por uma das épocas mais emblemáticas do século XX que espelha as grandes transformações do segundo pós-guerra. A Europa, destruída pela Guerra, não tinha condições para liderar a política internacional, nem o processo civilizacional. Caberia, assim, aos EUA a condução do Ocidente nos mais diversos domínios. Em Nova Iorque, considerada capital do mundo sem fronteiras, produzir-se-iam as alterações mais significativas. A América acolheu e incentivou os artistas e cientistas europeus que, após a tomada de Paris pelos nazis, para lá emigraram, como por exemplo, Chagall, Gropius, Mondrian, Max Ernest, Salvador Dali, entre outros. A Escola de Nova Iorque passou, então, a ser grande responsável pela dinamização das artes no pós-guerra ao juntar estes artistas europeus com os talentos americanos.
No campo científico e tecnológico, destacaram-se a Física, a Química e a Biologia com a produção da energia nuclear, os avanços na eletrónica, na cibernética, nos progressos médicos e alimentares com a criação de famílias de plantas fortes e mais produtivas. Os avanços na agronomia e nas técnicas reprodutivas iniciaram-se em 1962 com a Revolução Verde, no México. O balanço final da evolução científico-tecnológica foi positivo, tendo levado ao aumento da esperança de vida e permitindo a que a Humanidade ficasse, como nunca, interligada por uma rede de comunicações, tornando a Terra numa aldeia global.
Nos anos 60, os filósofos procuraram o sentido da existência humana – existencialismo de Jean Paul Sartre. A arte apelou à reflexão filosófica e à busca de um sentido para a vida. A literatura passou a refletir a crise provocada pelas duas guerras mundiais, pelo totalitarismo, pelas crueldades do Holocausto e pelo terror da bomba atómica. O existencialismo influenciou igualmente o cinema, o Jazz, as artes plásticas, assim como os hábitos de vida dos jovens no pós-guerra. Deste modo, os jovens foram os pioneiros na crítica aos valores tradicionais burgueses, procurando a liberdade pessoal e alterando os seus estilos de vida. Por um lado, assistia-se ao elogio da prosperidade e o consumismo e, por outro lado, criticava-se o individualismo e a desumanização. Pairava no ar o medo de um conflito nuclear, sobretudo aquando da crise dos mísseis de Cuba em 1962.
Neste contexto, surgiram Os Amigos da Terra e a Greenpeace, organizações com o objetivo de alertar para o superpovoamento do Planeta, para a necessidade de redução das experiências nucleares e para o problema da poluição e do esgotamento dos recursos naturais.
As contestações juvenis serão, de ora em diante, poderosos movimentos protagonizados por jovens. O Baby Boom do pós-Guerra determinara a existência, no mundo Ocidental, de um excedente considerável número de jovens que procuraram um estilo de vida diferente do dos seus pais. Ao ocuparem Universidades nos EUA (em S. Francisco e Nova Iorque), em 1964, pretenderam mudanças radicais no funcionamento dos cursos. O Maio de 68, que se iniciou em Paris e atingiu o resto da Europa, foi uma revolta sem precedentes. Os estudantes denunciaram a falta de condições das Universidades, onde os professores e as instalações escasseavam face ao boom das inscrições, mas clamavam, também, contra a guerra do Vietname, o imperialismo norte-americano e o totalitarismo soviético. Rapidamente a crise ganhou foros de sublevação social e política com greves e ocupações de fábricas. O Maio de 68, apesar de reprimido pelas forças de segurança, tornou-se o símbolo de um combate em que se amalgamaram o conflito de gerações, o descontentamento social e a reação ao autoritarismo.
Os movimentos estudantis também se fizeram pelo apoio à luta dos negros pela conquista de direitos civis e pela emancipação da mulher. Os jovens abandonaram os lares paternos e passaram a levar uma vida alternativa em comunas. Adeptos da liberdade sexual, do amor livre e amantes da paz com o slogan “make love not war”, os hippies evidenciaram total despojamento e despreocupação, visíveis no vestuário leve, colorido e florido, nos cabelos soltos e compridos, nos pés frequentemente descalços, no consumo de drogas que os libertavam da terra e conduziam ao “paraíso”. Assumiram-se, então, como protagonistas de uma contra cultura.
A música, produzida nesta época, reflete igualmente a rebeldia juvenil. O Rock and Roll exprime o anticonformismo de uma nova juventude e combina os ritmos afro-americanos com a música country. Os Beatles, em 1963, ocupam um dos lugares cimeiros dos tops musicais britânicos. A juventude americana rende-se – era a beatlemania. Os Rolling Stones, Bob Dylan, Donovan aproximam o rock à música folk. As canções converteram-se num instrumento de crítica social e política no que diz respeito à pobreza, ao racismo, à destruição da Natureza, às armas nucleares e à Guerra do Vietname, entre outras.
Após esta contextualização histórica, os alunos assistiram a uma emissão de rádio ao vivo, da responsabilidade do Engenheiro Paulo Bermonte, que os levou a conhecer as músicas mais representativas da sociedade norte-americana saída da II Guerra Mundial, colocando ênfase no rock’N’roll.
A manhã do dia 28 de maio terminou em apoteose com a atuação do grupo musical “Os Académicos” que criou, desde logo, empatia com o público estudantil presente. Este dia dedicado aos anos 60, terminou com a atuação do nosso colega Mário Miranda, à guitarra, e o dueto dos professores Adriana Viveiros e Valeriano Correia como vocalistas, assim como com os nossos alunos do 7.º Ano, da disciplina de dança, que nos presentearam com danças da época coreografados pelas docentes Patrícia Costa e Maria Antónia Bermonte.
O nosso agradecimento a todos os que contribuíram para que os alunos de História tivessem a oportunidade de, além de revisitarem os anos 60 através da música, terem usufruído de momentos de pleno divertimento.
quinta-feira, 2 de julho de 2015
terça-feira, 16 de junho de 2015
SCRATCH CHALLENGE – imaginar, aprender e partilhar
Os alunos do 12ºE, Catarina Ferreira de Amaral Melo, Maria Elisabete Brum Cabral Melo e Bruno Oliveira Soares, obtiveram o 3º lugar no concurso de programação nacional “SCRATCH CHALLENGE – imaginar, aprender e partilhar”, promovido pelo Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal através do seu projeto EduScratch e da Associação Nacional de Professores de Informática (ANPRI), em parceria com a Direção-Geral da Educação.
sexta-feira, 12 de junho de 2015
Futebol em Festa 2015
Realizou-se no dia 25 de maio mais uma edição do torneio "Futebol em Festa" que voltou a acontecer no campo relvado do complexo desportivo do Lagedo, tal como inicialmente tinha sido idealizado. Foi este facto, aliás, que ajudou a dar nome ao evento. Trata-se, efetivamente, de uma verdadeira festa para os nossos alunos poder jogar naquele campo de relva natural que normalmente está inacessível à disciplina de Educação Física.
Esta edição de 2015 foi, ainda, abençoada pelo magnífico tempo que se fez sentir. O sol brilhou desde o primeiro minuto e esteve sempre presente durante toda a competição.
O torneio teve um total de 24 jogos e envolveu a participação de 202 alunos, 29 raparigas e 173 rapazes. Os rapazes competiram em dois escalões, infantis/iniciados e juniores/séniores, num sistema de eliminação direta, e as raparigas competiram num escalão único numa série de todas contra todas.
Resultados
Masculinos
infantis/iniciados
1º - Bretanha
juniores/séniores
1º - Poderosos
Femininos
1º - LasCraques
quarta-feira, 3 de junho de 2015
Domingos Rebelo participa nas Olimpíadas da Física
No dia 18 de Abril realizou-se na Universidade dos Açores a Fase Regional das Olimpíadas de Física, Escalão A e B. Contou com a presença de 10 escolas de toda a Região Autónoma dos Açores. No Escalão B, o primeiro lugar foi atribuído ao aluno Rodrigo Pacheco Câmara, da Escola Secundária Domingos Rebelo, ficando em segundo lugar o aluno Tomás Rocha Fontes da Escola Secundária das Velas, e em terceiro lugar a aluna Isabel Jordão de Sousa da Escola Secundária Antero de Quental. Os três vencedores deste escalão irão participar na Fase Nacional a ter lugar em Lisboa nos dias 5 e 6 de Junho. Os vencedores a nível Nacional irão participar nas Olimpíadas Internacionais a realizar em Mumbai, na Índia, e posteriormente o vencedor das mesmas irá concorrer nas Olimpíadas Ibero-Americanas 2015, a realizar em setembro de 2015 no Cochabamba, Bolívia.
Um artigo do Projeto "Fora de Portas"
Intercâmbio Eco-Escolas e Ações de Sensibilização da EDA
Programa Eco-Escolas da Escola Secundária Domingos Rebelo: Intercâmbio Eco-Escolas e Ações de Sensibilização da EDA.
No passado dia 10 de abril de 2015, houve um intercâmbio entre as Escolas Secundárias da Povoação, das Laranjeiras e da Domingos Rebelo, no âmbito do Programa Eco-Escolas, que envolveu a deslocação à ESDR de turmas de OPIA e Uneca oriundas das escolas secundárias da Povoação e das Laranjeiras e as turmas do 7º D, H; 8º G, I; 9º A, D; 10º GAM1, GAM2; 11º E; 12º GAM e 1Dov da ESDR. As eco-escolas estiveram representadas pelos respetivos coordenadores do Programa Eco-Escola, respetivamente, os professores Mª de Fátima Costa, Sérgio Silva e Manuel Ruas da Silva. O encontro proporcionou a partilha e a aquisição de saberes e técnicas, que permitiram aplicar procedimentos práticos em aprendizagens flexíveis e eficazes, aumentando a autoestima dos alunos. Os trabalhos desenvolvidos nesta iniciativa consistiram numa reflexão, consolidação e aplicação de conhecimentos sobre a importância da preservação da Floresta Laurissilva e do meio ambiente açoriano, bem como dos tratamentos à fauna e flora açorianas.
Nos dias 15, 16 e 17 de abril, os engºs da EDA Paulo Bermonte, Carlos Martins e António Magalhães, deslocaram-se à ESDR ao abrigo do Programa Eco-Escolas, convidados pelo coordenador do projeto na ESDR, prof.º Manuel Ruas da Silva, e dinamizaram várias sessões de sensibilização, direcionadas a toda a comunidade educativa, incluindo as turmas do 7º F; 8º C, D, G, I; 9º C, D, E, F, G, H; 9º OI; 10º F; 10º EAC1; 11º TEL e 11º I e encarregados de educação, para promoverem a racionalização e eficiência energética no contexto regional. Foram abordados os temas: "o papel da EDA e a sua importância na Região", "as Energias Renováveis nos Açores e a importância da EDA", "as tarifas eficientes", "os equipamentos domésticos mais eficientes" e "a mobilidade elétrica".
Professora: Ana Maio
Exposição na Biblioteca Escolar: “Olhares”
No passado dia 30 de abril, os alunos da turma C, do 8º ano da Secundária Domingos Rebelo, sob orientação da sua professora de Português, Madalena Oliveira, inauguraram uma exposição intitulada “Olhares”. Este projeto nasceu no âmbito do Plano Promocional da Leitura e consistiu numa proposta de interdisciplinaridade entre as disciplinas de Português e Educação Visual. Baseou-se na leitura e análise da obra “O Rosto”, de valter hugo mãe, e conduziu os alunos a uma viagem ao interior de si próprios, à descoberta daquilo que é fundamental, a essência que significa que "(…) dentro de nós há um longo caminho e muita distância". Da leitura da obra, nasceram autorretratos dos alunos, produzidos na disciplina de Educação Visual, sob a orientação da professora Alexandra Midões, e autorretratos "literários" construídos na disciplina de Português. A exposição foi o resultado da fusão destes trabalhos, da conciliação de um olhar exterior e de uma introspeção motivada pela leitura da obra e inspirada nas suas magníficas imagens, de Isabel Lhamo. A inauguração, que teve lugar na Biblioteca da Escola, contou com a presença dos pais e encarregados de educação, que participaram numa breve sessão interativa, de reconhecimento e apreciação dos trabalhos.
Um artigo do Projeto "Fora de Portas"
Professor Doutor Manuel Fiolhais na ESDR
No dia 12 de abril, a Escola Secundária Domingos Rebelo teve a honra de receber o Professor Doutor Manuel Fiolhais, da Universidade de Coimbra, onde leciona física e foi diretor do Centro de Física Computacional.
Em cerca de uma hora acompanhou alunos e professores ao longo de mais de 400 anos de história da física, de Galileu até hoje, mostrando que esta disciplina está presente nos objetos mais comuns.
De forma muito agradável cativou todos os que vieram ao nosso auditório com a palestra "dos eletrões às galáxias passando pelo Homem".
Agradecemos à editora Leya que possibilitou esta visita.
Um artigo do Projeto "Fora de Portas"
Semana das Profissões na Escola Domingos Rebelo
A Semana das Profissões decorreu entre 13 a 16 de abril, sob a orientação dos Serviços de Psicologia e Orientação, dirigida aos alunos do 9º ano e do ensino secundário. As diversas sessões tiveram como propósito a exploração dos possíveis percursos profissionais e o contacto com o mercado de trabalho, de modo a fomentar tomadas de decisão conscientes. Foi importante a colaboração dos professores Ana Sousa, Margarida Costa, Anita Vilela (Coordenadora de Cidadania), dos funcionários que, pela sua simpatia e rapidez de resposta, ajudaram a desenvolver atividade, nomeadamente Sr. Dinarte, D. Natália e D. Nisalda e, ainda, do Conselho Executivo que permitiu toda a logística e realização da mesma.
Um artigo do Projeto "Fora de Portas"
Alunos Cientistas por um dia
Realizaram-se em 17 e 18 de Março, na Escola Secundária Domingos Rebelo e Universidade dos Açores, as "Masterclasses de Física de Partículas - ser cientista por um dia ... com as mãos nas partículas". Nesta terceira edição nos Açores, que contou com a presença do Professor Pedro Abreu, do LIP que apresentou, no auditório da nossa escola, no final do dia 17, uma comunicação dirigida aos alunos participantes acerca do universo e sua evolução, e também da cientista micaelense, do LIP, Luísa Arruda, que apresentou aos alunos a física de partículas de forma muito interessante, participaram alunos das escolas de Ponta Delgada, acompanhados pelos seus professores de física/física e química.
Durante a manhã do dia 18 os alunos analisaram resultados de experiências realizadas no CERN, tendo em vista identificar partículas, através dos rastos deixados nos detetores deste grande laboratório europeu.
À tarde os alunos participaram numa videoconferência, muito interessante, com escolas de outros países, nomeadamente Alemanha, França e Polónia, e o CERN.
Os alunos aproveitaram a oportunidade para esclarecer algumas das suas dúvidas e preocupações científicas com cientistas de renome internacional, numa conversa informal muito interessante.
Uma artigo do Projeto "Fora de Portas"
Campanha: “Antes de me discriminares, conhece-me!”
Na Escola Secundária Domingos Rebelo, decorreu a Campanha "Antes de me discriminares, conhece-me!”, com a apresentação do concurso 'ArtIsocial”, dirigido a jovens até 30 anos.
Nos passados dias 27 e 28 de abril, a Escola Secundária Domingos Rebelo contou com a presença da campanha "Antes de me discriminares, conhece-me!”. A Campanha foi desenvolvida pela Novo Dia, Associação para a Inclusão Social numa parceria com o Governo Regional dos Açores (Direção Regional da Juventude, a Direção Regional da Solidariedade Social e a Direção Regional da Educação), que tem como público-alvo os(as) jovens estudantes do ensino secundário e profissional dos Açores.
No átrio da escola funcionou o espaço da igualdade, um espaço expositivo para toda a escola e que, durante as aulas, recebeu várias turmas participantes em várias atividades (jogo de grupo de desconstrução de estereótipos; vídeos e músicas; peddy paper, etc...). Nestes dias também se realizaram várias ações de sensibilização dinâmicas nas aulas de Cidadania das turmas do ensino básico.
A edição de 2014 do projeto "Antes de me discriminares, conhece-me!" propõe-se articular a luta contra as discriminações e a violência doméstica, com a intervenção social através da arte, através de vários eventos e atividades, que permitirão também aprofundar o conhecimento dos/as jovens e dos/as que ocupam um papel fundamental na sua formação e integração social, sobre o princípio da igualdade.
Além de informar, consideramos relevante estimular os/as jovens à participação livre e ao exercício de uma cidadania ativa, promovendo o combate à violência doméstica, e, desmistificando preconceitos, estereótipos e representações sobre o género, a idade, a orientação sexual, a etnia e a deficiência, tendo como base o Princípio da Igualdade previsto no Artigo 13 da Constituição da República Portuguesa. "
No dia 28 de abril, pelas 11h00, o Governo dos Açores, através das direções regionais da Solidariedade Social, da Educação e da Juventude, em parceria com o CIPA - Novo Dia, apresentou na nossa escola, a segunda edição do concurso 'ArtIsocial', inserido no projeto 'Antes de me Discriminares, Conhece-me'. Este concurso, dirigido aos jovens até 30 anos, visa estimular o uso da criatividade e da expressão artística como ferramentas de combate das desigualdades, das múltiplas discriminações e da violência doméstica, através de áreas artísticas, como as Artes Plásticas (pintura, desenho, banda-desenhada ou cartaz), Literatura e Fotografia.
Coordenadora de Cidadania: Anita Vilela
terça-feira, 19 de maio de 2015
XX Super Taça Escolar - 3ª vitória consecutiva.
Nos dias 12 e 13 de maio realizou-se mais uma edição da Super Taça Escolar, competição desportiva que reúne as 3 escolas públicas secundárias de Ponta Delgada, nas modalidades de Atletismo, Basquetebol, Futebol, Ginástica e Voleibol.
Esta vigésima edição constituiu um marco importante na história da competição, o que deixou os seus mentores orgulhosos e empenhados na continuação do evento.
Há, de facto, na vertente organizacional, um destaque positivo a apontar ao grupo de educação física da escola secundária das Laranjeiras, que, ao longo destes vinte anos, planeou e executou esta prova de forma exemplar.
Esta vigésima edição vai ficar igualmente na memória dos alunos e docentes da nossa escola, por ser a terceira vez consecutiva que a ESDR conseguiu o primeiro lugar na competição masculina e feminina. Esta vitória trouxe a ambição justificada de nos mantermos invencíveis já para o próximo ano, mas a competição renhida desta edição diz-nos que a tarefa não vai ser fácil.
Na competição feminina, todas as três escolas atingiram a mesma pontuação e, depois de aplicado o primeiro critério de desempate, foi necessário recorrer ao segundo critério para que a vitória nos fosse atribuída. Na competição masculina, foi igualmente necessário aplicar um critério de desempate para alcançar a vitória e, assim, conseguirmos o pleno, o que já se verifica há três anos.
Os nossos alunos/atletas foram inexcedíveis e estiveram no máximo das suas capacidades. É reconhecido por todos os professores do departamento de Educação Física que foi justamente esse empenho e dedicação que fez a diferença nas alturas mais críticas da competição.
Parabéns a todos e o nosso muito obrigado.
Resultados
Ginástica
Masculinos: 3º lugar
Femininos: 3º lugar
Atletismo
Masculinos: 1º lugar
Femininos: 1º lugar
Futebol
Masculinos: 3º lugar
Femininos: 3º lugar
Basquetebol
Masculinos: 1º lugar
Femininos: 1º lugar
Voleibol
Masculinos: 1º lugar
Femininos: 2º lugar
quarta-feira, 29 de abril de 2015
A Páscoa e o Ensino Especial
Os alunos da turma Uneca-Dov realizaram variados trabalhos, com os quais, de forma simples e sóbria, decoraram o átrio de entrada da ESDR na Páscoa. Os elementos decorativos consistiram em pintainhos e ovos pascais, construídos a partir de pompons coloridos, cestas tricotadas com trapilho e grinaldas decoradas com flores e borboletas de papel, utilizando para o efeito a técnica de dobragem de papel, conhecida por origami. Desta forma, os alunos orientados pela professora de Educação Tecnológica, Ana Maio desenvolveram a sua motricidade, concentração, criatividade e auto estima. No final das atividades, os alunos desta turma ficaram especialmente sensibilizados com o facto de o seu esforço e empenho ter sido apreciado pela comunidade, e tomaram ainda consciência da sua capacidade de efetuar trabalhos decorativos de qualidade.
Professora Ana Maio
V Semana da Saúde da Escola Secundária Domingos Rebelo
A Equipa de Saúde Escolar organizou a V Semana de Saúde Escolar que contou com a colaboração da comunidade escolar.
De 16 a 19 de março, decorreu a V Semana da Saúde da ESDR, coordenada pela Equipa de Saúde Escolar (Prof.ª Célia Figueiredo, Prof.ª Ana Figueiredo, Prof.ª Mª João Silva,Prof.ª Teresa Cabral e Prof.ª Fávia Freitas) e dirigida a toda a comunidade escolar, com a realização de várias atividades, com o intuito de promover a saúde em meio escolar e hábitos de vida saudáveis. No que diz respeito à problemática do consumo de substâncias aditivas, a prevenção do tabagismo ficou a cargo da Dra. Elisabete Cipriano, com a realização ações de sensibilização dirigida a alunos do 7º ano. Por sua vez, a prevenção do consumo de outras substâncias psicoativas consistiu na realização de jogos lúdicos por técnicas da ARRISCA, dirigidos a alunos do 8º ano, e de sessões de esclarecimento, direcionadas a alunos do 9º ano, proferidas pela Dra. Susete Frias.
No âmbito da Segurança Rodoviária, promoveu-se uma ação de esclarecimento, centrada na temática "Andar de Bicicleta em Segurança", dirigida a alunos do ensino básico, e que ficou à responsabilidade da Equipa Escola Segura da PSP.
Para promoção de uma sexualidade saudável realizaram-se duas sessões de esclarecimento, a saber: "Preservativo masculino na prevenção de infeções sexualmente transmissíveis", dirigida a alunos do 12º ano e ministrada pelo Mestre Alberto Duarte, e "Alterações da adolescência", a cargo da Dra. Sara Trigo, com a participação de alunos do 7º e 8º anos de escolaridade. A semana terminou com atividades direcionadas para práticas que contribuem para uma vida saudável, nomeadamente, uma Masterclass em ginástica aeróbica e dança, animada pelas professoras Patrícia Costa e Mª Antónia Bermonte, e jogos tradicionais, organizados pela professora Maria Teresa Cabral, contando com a participação de alunos de vários anos de escolaridade.
Equipa de Saúde Escolar
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